Dans la culture classique, la circulation entre le texte et l’image s’est développée à partir du célèbre adage d’Horace ut pictura poesis erit. La Renaissance européenne héritait d’un corpus doctrinal antique pour ce qui concernait la production des textes fictionnels ; mais l’équivalent n’existait pas pour la peinture et les arts de la représentation. La transposition des principes de configuration fictionnelle énoncés par Aristote dans le domaine visuel permit de formaliser et de légitimer les productions artistiques de l’époque moderne : l’image fut pensée avec le texte. Mais la crise de l’imitation à l’époque des Lumières, l’apparition de la photographie au 19e siècle, le développement d’une société du spectacle au 20e siècle, ont progressivement renversé ce rapport : la poétique textuelle a cessé de constituer le modèle canonique de compréhension de la représentation et les systèmes de composition et de signification de l’image sont venus troubler, subvertir voire ostensiblement concurrencer le texte.

La circulation entre texte et image se constitue progressivement en champ de recherche à partir des années 1920 à l’institut Warburg par les travaux d’iconologie (E. Panofsky, F. Saxl et R. Klibanski) : l’histoire de l’art s’ouvre aux études culturelles en prenant en compte, pour l’étude d’un thème ou d’un sujet donné, tous les supports de représentation concernés, c’est-à-dire non seulement les œuvres d’art, les éléments d’architecture et de décoration, mais aussi les textes littéraires et philosophiques, les documents d’archive, sans hiérarchisation a priori des sources.

L’école d’automne « L’image avec et contre le texte » se propose, à partir des objets de recherche des doctorants qui s’y inscriront,

    • de présenter les modèles théoriques et méthodologiques permettant de développer une analyse rigoureuse des relations entre texte et image,

    • de dégager des perspectives d’enseignement de la littérature avec et par les images, pour les doctorants qui se destinent à l’enseignement à l’issue de leur thèse,

    • d’articuler les pratiques de recherche sur le texte et l’image en SHS aux compétences professionnelles susceptibles d’être développées hors enseignement dans les métiers de l’édition, du numérique et de la communication